Escola Beatriz: Semana da Crianca 2012 - O Boi de Mamão

Mural da Escola com algumas fotos de toda a Semana

Semana das Crianças

08 a 11 de outubro de 2012

EBMBSB . CAPES/PIBID/UFSC Pedagogia

Brincar é uma atividade humana tão necessária e importante para o desenvolvimento e formação da criança que virou direito a ser garantido especialmente na Escola.

Na semana de 08 a 11 de outubro de 2012, a Escola Beatriz de Souza Brito em parceria com a UFSC comemorou a Semana da Criança junto aos 260 estudantes matriculados nos anos iniciais, períodos da manhã e tarde, por meio de rodas de contação de histórias, memórias, cantigas, cirandas e brincadeiras e, ainda, realizou oficinas que apelidamos de interessada porque tiveram como objetivo produzir materiais pedagógicos e lúdicos para serem utilizados como suporte do ensino e da aprendizagem em sala de aula.

Saiba mais sobre a Semana da Criança no Blog da Escola Beatriz, clicando aqui.

Crianças "acarinhando" o Boi

Roda mundo... roda a capoeira, roda pião, roda boi, roda a saia, Maricota!...

Assista ao vídeo abaixo com imagens da Abertura da Semana da Criança e a apresentação do Grupo Folclórico Alivanta Meu Boi.

Feliz Semana da Criança: participando, brincando e aprendendo no Beatriz...

Mural da Escola

Semana da Criança

08 a 11 de outubro de 2012

CAPES/PIBID/UFSC Pedagogia e EBM Beatriz de Souza Brito

Brincar é uma atividade humana tão necessária e importante para o desenvolvimento e formação da criança que virou direito a ser garantido especialmente na Escola.

Na semana de 08 a 11 de outubro de 2012, a Escola Beatriz de Souza Brito em parceria com a Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) comemorou a Semana da Criança junto aos 260 estudantes matriculados nos anos iniciais, períodos da manhã e tarde, por meio de rodas de contação de histórias, memórias, cantigas, cirandas e brincadeiras e, ainda, realizou oficinas que apelidamos de interessada porque tiveram como objetivo produzir materiais pedagógicos e lúdicos para serem utilizados como suporte do ensino e da aprendizagem em sala de aula.

  

 Arte nas camisetas recebidas pelas crianças, professores e funcionários

A coordenação e supervisão desta Semana da Criança estiveram sob a responsabilidade dos professores e equipe pedagógica da Escola Beatriz de Souza Brito, do Estágio Docente do Curso de Pedagogia da UFSCe, PIBID UFSC Pedagogiamediante a participação de vinte estudantes. Destacamos a colaboração de 6 estudantes do PIBID Educação Física da UFSC.

Oficina 4: Brinquedos e sonhos (PIBID Educação Física)

As atividades da Semana da Criança: oficinas interessadas rodas de conversas, de contação de histórias, memórias, cantigas, cirandas e brincadeiras

Atividades de ensino foram orientadas por uma metodologia pautada nos princípios da participação e do respeito mútuo, caracterizada em atividades realizadas para, come entreas crianças, com objetivos de incentivar a formação de leitores, escritores e atores sociais.

A partir da experiência exitosa que tivemos com a 1ª SAPE (11 a 15 de junho de 2012 na Escola Beatriz) e do sucesso das oficinas com as crianças, elegemos como estrutura e organização da semana as oficinas interessadas e as rodas de conversas com o objetivo de conhecer mais e melhor os estudantes dos anos iniciais da EBM Beatriz de Souza Brito, promovendo atividades que mobilizaram estes estudantes para a aprendizagem e garantindo melhores condições para o seu desenvolvimento humano.

Oficina 1 - Comunicar o quê e para quê?

Criança assinando a sua/coletiva criação de arte

Oficinas interessadas

As oficinas realizadas durante a 1ª SAPE permitiram uma maior aproximação com as crianças dos anos iniciais que, sob diferentes formas de expressão, manifestaram o que é ser criança e o que é ser criança na escola, além de outras mais específicas sobre “a sala de aula que temos e a que queremos".

Partindo da análise deste material acumulado, dos produtos das crianças nas oficinas, dos ensaios produzidos pelas estudantes da 3ª fase do Curso de Pedagogia da UFSC(Turmas 2012-1), das manifestações dos professores da Escola Beatriz e das bolsistas do PIBID UFSC Pedagogia, defendeu-se as oficinas interessadas visando garantir as bases materiais e subjetivas para a formação de crianças leitoras, escritoras e sujeitos capazes de se humanizarem, humanizando os tempos e espaços da escola e da sociedade.

Exercitando as mudanças reais nas salas de aula, visando o bem estar das crianças e dos adultos, quisemos criar um espaço de criança onde se brinca, aprende, estuda e se desenvolve plenamente e efetivamente.

Roda 4 - Brincadeiras de ontem e de hoje: vamos viajar no tempo?

Rodas de conversas, de contação de histórias, memórias, cantigas, cirandas e brincadeiras

Durante as reuniões de planejamento, as estudantes bolsistas do PIBID/UFSC Pedagogia problematizaram a necessidade de qualificar a sua participação em sala de aula por meio das rodas de conversas com crianças.

Desta forma, por demanda das mesmas, elegemos as rodas de conversas como estratégia metodológica com intuito de resignificar as rodas que as professoras já realizam com as crianças dos anos inicias e, de oportunizar outra participação destas estudantes nas atividades de ensino.

Portanto, com a finalidade de perceber este espaço como um lugar de encontro e de interação para a Semana da Criança, propuzemos além da realização das rodas de conversas, outras atividades de ensino em roda com o objetivo de conhecer mais e melhor as crianças da Escola Beatriz.

As Oficinas Interessadas e as Rodas da Semana da Criança 

Oficina 1 - Comunicar o quê e para quê?

Local: Sala 10                                               

Responsáveis: Camila, Márcia, Beth, Mirna

Oficina 2 - Suportes para a imaginação, literatura, leitura e escrita!

Local: Sala 09

Responsáveis: Mônica, Nilda, Márcia, Mirna, Fátima

Oficina 3 - Arte em PET II                                     

Local: Multiuso                                                         

Responsáveis: Cláudia, Juliana, Isis, Nara, Marileia, Gigiane

Oficina 4 - Brinquedos e sonhos

Local: Auditório

Responsáveis: Lorena, Iara, Gisela, Fábio, PIBID Educação Física

Oficina 5 - Costura: almofadas para a sala de aula

Local: Biblioteca                                                       

Responsáveis: Terezinha, Nadir, Stela, Dilcéia

Roda 1 - Cantigas, cirandas e brincadeiras

Local: Sala 08

Responsáveis: Natália, Iclaire, Daiana, Luana

Roda 2 - Cantigas, cirandas e brincadeiras

Local: Sala 07

Responsáveis: Séphora, Pâmela, Simone, Sheila

Roda 3 - Contação de histórias: lá vem histórias!...

Local: Sala 11

Responsáveis: Maria, Bianca, Talita, Leticia

Roda 4 - Brincadeiras de ontem e de hoje: vamos viajar no tempo? 

Local: Sala 06                                               

Responsáveis: Gisele, Karen, Emiliane, Diva, Ana Paola

Veja a Programação desenvolvida na Semana da Criança clicando aqui.

Curta a página de Facebook da EBM Beatriz de Souza Brito e veja as fotografias da Semana da Criança, clicando aqui.

Saiba mais no blog do PIBID UFSC Pedagogia, clicando aqui.

Saiba mais no blog do PIBID UFSC Educação Física, clicando aqui.

O "Catador de Histórias" chegando à Escola Beatriz...

Semana da Criança: Abertura dia 08 de outubro de 2012 com Grupo Folclórico Alivanta Meu Boi

 Abertura 08/10/12 . Manhã

 Abertura 08/10/12 . Tarde

Semana da Criança 2012 - Abertura

Semana das Crianças

08 a 11 de outubro de 2012

EBMBSB . CAPES/PIBID/UFSC Pedagogia

Roda mundo, roda pião...

Roda Pião

Dorival Caymmi

(Composta em 1939 sobre motivo popular)

Quando a gente é criancinha

Canta quadras pra brincar

Quando fica gente grande

Ouve quadras a chorar

Como comove a lembrança

De um tempo feliz

Quando ouvimos cantar

Roda, pião

Bambeia, ô pião

O pião entrou na roda, ô pião

Roda, pião

Bambeia, ô pião

Sapateia no tijolo, ô pião

Roda, pião

Bambeia, ô pião

Passa de um lado pro outro, ô pião

Roda, pião

Bambeia, ô pião

Também a vida da gente

É um pião sempre a rodar

Um pião que também pára

Quando o tempo o faz cansar

Bem-te-vi! Be-a-triz! Boi-te-vi!

Bem-te-vi! Be-a-triz! Boi-te-vi!

"Grupo Folclórico Alivanta Meu Boi" na abertura da Semana da Criança do Beatriz! Dia 08 de outubro de 2012, com apresentações às 10h e 14 h.

O “Alivanta Meu Boi” é um grupo Folclórico do Norte da ilha da praia dos Ingleses, criado com o objetivo de não deixar morrer a nossa tradição junto às crianças e adultos de nossa comunidade.

“O Boi-de-Mamão é uma das manifestações mais populares do litoral catarinense, revela em sua manifestação um auto dramático, encenado com alegre coreografia e ao som de uma cantoria contagiante que encanta e envolve crianças e adultos.

É uma versão catarinense dos folguedos do bumba-meu-boi tão conhecido no Norte e Nordeste do Brasil.

O primeiro registro em Santa Catarina desta folia é de 1871, contada por José Boiteux, em seu livro "Águas Passadas", onde descreveu uma dança realizada em Desterro (Antigo nome de Florianópolis). Antigamente a brincadeira era conhecida como "Boi-de-Pano", mas com a pressa de se fazer a cabeça do boi foi utilizado a fruta mamão verde, daí saiu o seu nome atual, Boi-de-Mamão.

Quanto à época de sua realização a variantes, em que se enquadram todas dentro do período que vai do Natal ao Carnaval.

A brincadeira aborda um tema épico (a morte e ressurreição do boi).

Apresenta a pantomima das investidas do boi, a sua morte, a encenação da cura pela benzedeira, envolvendo todos os personagens, culminando com a ressurreição do boi.

A "cantoria" acompanha toda a apresentação, cantando versos alusivos às figuras e à dramatização.

O folguedo do Boi-de-Mamão é uma das manifestações mais significativas da cultura popular catarinense.

Está presente nos municípios do litoral e principalmente em Florianópolis, capital de Santa Catarina, onde se concentra o maior número de grupos.

São os nossos personagens:

01 . Mateus o dono do boi e sua esposa Moreninha, grávida com desejo de comer o boi com medo que seu filho nasça com cara de boi.

02 . O Boi-de-Mamão.

03 . Os urubus.

04 . A benzedeira que entra para benzer o boi e traze-lo de volta a vida.

05 . Cavalinho para laçar o Boi

06 . As cabrinhas.

06 . Urso branco e urso preto que gingam a capoeira.

08 . Macacos e gorilas.

09 . Bernuncia mãe e filha (uma mistura de baleia com dragão criação aqui da ilha).

10 . Maricota e Marieta (Simboliza a moça faceira e a mulher rendeira).

11 . Valdemar o anão noivo da Maricota.

E para finalizar, a entrada de todos os personagens dançando, brincando, festejando e comemorando a ressurreição do Boi-de-Mamão”.

Adaptado do Blog do "Alivanta Meu Boi"

Visite o blog do Grupo Folclórico Alivanta Meu Boi clicando aqui.

Convite da Semana da Criança: Participar, Brincar, Aprender... e Colorir!

A meninada recebeu o convite para participar da Semana da Criança, muitas delas já coloriram e, com certeza, mostraram sua arte para os pais e/ou responsáveis. Clique nas imagens para ampliar, encha de cores seu desenho e, encha-se de ânimo e alegria para também participar, brincar e aprender nessa semana com as crianças da Escola Beatriz... uma escola bem te vendo e bem te querendo nesse mundo...

Cartilha da Lição de Casa: saiba como os pais podem participar e ajudar seus filhos a estudar melhor

“Baixe nosso Guia da Educação sobre Lição de Casa e saiba como os pais devem participar na hora da tarefa :)

É gratuito e está pronto para o download! Vamos espalhar essa ideia?”

Indicado pelo pai de aluna da escola, Prof. Sandro Livramento, via Facebook.

Singin’in the Rain comemora 60 anos

Singin’in the Rain comemora 60 anos

Dirigido por Gene Kelly e por Stanley Donen, musical combinou graça e leveza, com humor e criatividade.

A dança, a música e o cinema comemoram juntos os 60 anos de Singin’in the Rain, dirigido pelo genial bailarino Gene Kelly e por Stanley Donen, que encabeça todas as listas de melhores musicais de todos os tempos, combinando graça e leveza, com humor e criatividade, nas mais famosas sequências de dança já vistas na tela e tudo debaixo de chuva.

Seguindo a tradição dançante da Broadway, quando o cinema ganhou som, os musicais de Hollywood fascinaram o mundo com a sua combinação de talento individual e disciplina coletiva, com audácia criativa de coreógrafos como Jerome Robbins, que juntaram arte e entretenimento em algum lugar entre o clássico e o popular.

Reunidos na compilação That’s Entertainment, os grandes musicais do cinema viraram história e se tornaram um padrão de excelência insuperável. Os musicais subiam pelas paredes e dançavam até debaixo d’água.

O mundo conheceu bailarinos geniais como Fred Astaire, que dançava tão bem com Ginger Rogers ou com outras parceiras menos talentosas e o fabuloso Gene Kelly, que não só dançou como coreografou alguns dos melhores musicais do cinema.

Mas o musical também mudou, ficou mais sensual e político com as coreografias de Bob Fosse nos anos 70 e mais divertido com Embalos de Sábado à Noite, que inaugurou a era Disco.

A última grande maravilha dos musicais foi o Moulin Rouge de Baz Luhrmann, com coreografias sensacionais para novas versões de clássicos do pop.

Hoje qualquer clip de Madonna, Lady Gaga ou Christina Aguillera tem números de dança espetaculares, com mais produção do que os velhos musicais. Mas ninguém se impressiona mais com a graça e a precisão dos bailarinos, as coreografias ficaram todas parecidas. É por isso que as sequências de dança do sexagenário Singin’in the Rain estão cada vez melhores.

Reproduzido de G1

21 set 2012

Turma 81 (Artes, Prof. Pedro Cabral Flho) assistindo cena com Gene Kelly na SI

Singin’in the Rain

Direção de Stanley Donen e Gene Kelly

Ano de produção: 1952

Estados Unidos

Singin' In The Rain

Gene Kelly

I'm singing in the rain
Just singin' in the rain
What a glorious feeling
I'm happy again
I'm laughing at clouds
So dark up above
The sun's in my heart
And I'm ready for love
Let the stormy clouds chase
Everyone from the place
Come on with the rain
I have a smile on my face
I walk down the lane
With a happy refrain
Just Singin', singin' in the rain
Dancing in the rain
I'm happy again
I'm singin' and dancin' in the rain
I'm dancin' and singin' in the rain

Cantando Na Chuva

Gene Kelly

Eu estou cantando na chuva

Apenas cantando na chuva

Que sentimento glorioso

Estou feliz novamente

Estou sorrindo das nuvens

Tão escuras lá em acima

O sol está em meu coração

E estou pronto para o amor

Deixe as nuvens perseguirem

Todos do lugar

Vamos com a chuva

Tenho um sorriso em meu rosto

Eu passeio rua abaixo

Com um refrão feliz

Apenas cantando, cantando na chuva.

Dançando na chuva

Eu estou feliz novamente

Estou cantando e dançando na chuva

Estou dançando e cantando na chuva.

Na segunda e terça-feira tem aula, pessoal!

PIBID Educação Física UFSC na Escola Beatriz

PIBID Educação Física UFSC

Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência da CAPES

O subprojeto PIBID/Educação Física da UFSC estará em vigor até o mês de julho de 2013. O PIBID/UFSC tem como objetivo fomentar experiências metodológicas e práticas docentes de caráter inovador, que utilizem recursos de tecnologia da informação e da comunicação, e que se orientem para a superação de problemas identificados no processo ensino-aprendizagem, valorizando o espaço da escola pública como campo de experiência para a construção do conhecimento na formação de professores para a educação básica.

Conheça o Blog do PIBID Educação Física UFSC clicando aqui.

Reunião com os estagiários de Educação Física, PIBID Educação Física UFSC coordenado pelo prof. Fábio Machado Pinto (Bagé) e, na Escola Beatriz pela a Profa. Gisela (20 set 2012). Foto: Leo Nogueira

Workshop de Hóquei com Thiago Pacheco, atleta da Seleção Brasileira de Hóquei Sobre Grama

Workshop de Hóquei com Thiago Pacheco, atleta da Seleção Brasileira de Hóquei Sobre Grama

Os alunos das turmas 61 e 71 da Escola Beatriz de Souza Brito realizaram nesta sexta-feira (21/09) um Workshop de Hóquei, durante a aula de Educação Física. Quem ministrou o Workshop foi o fomentador do esporte na região Thiago Pacheco, também atleta da Seleção Brasileira de Hóquei Sobre Grama.

Antes de praticar a modalidade, durante a semana, os alunos estudaram a modalidade através de vídeos e texto sobre o Hóquei Sobre a Grama.

Agradecemos à Confederação Brasileira de Hóquei Sobre Grama, ao Thiago Pacheco e ao Leo Nogueira, pelo apoio na realização e preparação para a aula.

Profa. Lorena

Fotos: Profa. Lorena

Saiba mais sobre a Confederação Brasileira de Hóquei Sobre Grama (CBHG) e as regras do esporte clicando aqui e, a Confederação internacional de Hóquei clicando aqui.

O HÓQUEI

O Hóquei Sobre a Grama é um esporte presente nas Olimpíadas de Verão. O jogo foi 'criado' pelos ingleses em finais do século XIX. Até os anos 70, Índia e Paquistão foram as grandes potências da modalidade. Atualmente, o hóquei já se popularizou no mundo, não só como um esporte masculino, mas também, feminino.

O hóquei sobre a grama estreou nos Jogos Olímpicos em Londres-1908, naquela época como um esporte de exibição disputado apenas por homens. Só em Amsterdã-1928que a modalidade passou a contar com um quadro oficial de medalhas. A presença feminina nas competições passou a ocorrer nos jogos de 1980, em Moscou.

Nos EUA e Argentina, por exemplo, o número de mulheres praticantes do hóquei superou ao dos homens.

Seleção Brasileira de Hóquei Sobre a Grama 2012 (Masculino)

No Brasil, somente na década de 80 os primeiros atletas federados começaram a ingressar em campeonatos no exterior. Na década seguinte, o Brasil passou a participar regularmente de torneios continentais como o Caribbean International Hockey Tournament (VEN), o Torneio de La Plata (ARG) e o Torneo Internacional Mercosur (URU).

Porém, a estreia da primeira seleção brasileira de hóquei sobre a grama aconteceu em Santiago, no Chile, em 1998, quando ocorreu o 5º Campeonato Sul-Americano.

Seleção Brasileira de Hóquei Sobre a Grama 2012 (Feminino)

Em 2007, o primeiro campo oficial de hóquei sobre a grama foi construído no país. O campo foi estruturado no Complexo Esportivo de Deodoro, no Rio de Janeiro, para os XV Jogos Pan-Americanos.

No mesmo campo ocorreu, em abril de 2010, o 7º Campeonato Sul-Americano de Hóquei Sobre a Grama, que teve a participação das equipes de homens e mulheres do Chile, Argentina, Paraguai, Uruguai, Venezuela e Brasil.

Fonte: CBHG

Classificação Indicativa terá aplicativo para celular e tablet

Classificação Indicativa terá aplicativo para celular e tablet

Redação

Andi - Agência de Notícias dos Direitos da Infância/portal-epcom-001

20/09/2012

A UNESCO estendeu até dia 24 de setembro o prazo para contratação de empresa especializada para desenvolvimento de aplicativo pedagógico sobre a Classificação Indicativa para celulares e tablets. O edital integra o projeto Liberdade de Expressão, Educação para a Mídia da Secretaria Nacional de Justiça e tem o objetivo preparar novos instrumentos de disseminação das informações sobre o conteúdo de produtos audiovisuais. O aplicativo servirá de alerta aos pais ou responsáveis sobre a adequação da programação audiovisual à idade de crianças e adolescentes.

O projeto tem parceria com o Ministério da Educação que deverá oferecer novas tecnologias para a aproximação entre professores e alunos principalmente com o auxílio da Internet. A ideia é facilitar o acesso a novos conteúdos e mídias sociais, com o desenho adequado da ferramenta de forma a prever estratégias pedagógicas, que devem ser consideradas no ensino e na aprendizagem.

O aplicativo deve ser desenvolvido em versão compatível aos Tablets com tamanho de tela entre "6 à 12". As especificações são livres e os sistemas operacionais devem ser Android 4.0.1 e, IOS 5 e Windows 7.5 e atualizações. Além dos requisitos técnicos, a ferramenta deve apresentar conteúdos da Classificação Indicativa como descritos na Cartilha e no Guia Prático da Classificação Indicativa.

Reproduzido de Clipping FNDC

20 set 2012

Saiba mais sobre a Classificação Indicativa no Blog “Telejornais e Crianças no Brasil”, clicando nos links/enlaces da barra de “menu” à direita.

Conheça na página do Ministério da Justiça a campanha que alerta os pais sobre a importância da classificação indicativa, clicando aqui.

Artigo de Luana Luizy no Observatório do Direitos à Comunicação  sobre a nova campanha do Ministério da Justiça clicando aqui.

Confira o documento “Mídia e infância: O impacto da exposição de crianças e adolescentes a cenas de sexo e violência na TV”, produzido pela ANDI e pelo Intervozes clicando aqui.

Saiba mais sobre a classificação indicativa e a ADI 2404 clicando aqui.

Veja o artigo “Classificação Indicativa para poucos”, escrito por Isabella Henriques clicando aqui.

Leia na página do Portal ANDI "Classificação Indicativa: STF julga ação do PTB e ABERT que questiona a constitucionalidade do ECA"  clicando aqui;

E, também:

"Classificação Indicativa para poucos", clicando aqui.

“Votação de ADI que questiona Classificação Indicativa continua no STF” clicando aqui.

“Guia médico sobre violência na mídia” do Physician Guide to Media Violence da American Medical Association (1996), clicando aqui. 

MEC avaliará programas que usam TI nas escolas

Hay que ser alegre, mesmo com 50 alunos por computador...

MEC avaliará programas que usam TI nas escolas

Redação

Tele Síntese

19/09/2012

Piloto começará em Brasília (DF) em outubro e versão nacional está prevista para 2013

O Ministério da Educação está preparando via Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) um censo em todas as escolas com quem mantém programas para avaliar o uso de tecnologia. Segundo uma fonte inteirada do assunto, o Ministério quer saber a efetividade, por exemplo, do Programa Nacional de Tecnologia Educacional (ProInfo) e do Um Computador por Aluno (UCA), entre outros.

Um piloto deste censo começará em outubro, em Brasília (DF), de forma a evitar problemas em momento de processo eleitoral, e deverá levar uma semana. Serão entrevistados professores, diretor e coordenador pedagógico. Se aprovado o piloto, o censo passará a ser nacional, se tudo correr bem, já no início de 2013.

A metodologia da pesquisa ainda está sendo desenhada pelo FNDC, juntamente com parceiros e, segundo fonte, deve ser baseada na metodologia da pesquisa TIC Educação, do Centro de Estudos sobre as Tecnologias da Informação e da Comunicação (Cetic.br), ligado ao Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br).

A assessoria de imprensa do FNDE informou que não tem conhecimento de nenhum planejamento do órgão para pesquisar recursos tecnológicos nas escolas brasileiras, financiados pelo MEC.

Reproduzido de Tele Síntese via FNDC

19 set 2012

Foto: Leo Nogueira . Alunos da Escola Beatriz na Sala Informatizada, 20 set 2012.

Van Gogh: para contemplar "O Escolar" no MASP...

O Escolar

Vincent van Gogh, 1888, óleo sobre tela, 63,5 x 54 cm.

Museu de Arte de São Paulo, São Paulo/Brasil.

Também conhecida como “O filho do Carteiro”, Camille Roulin.

Informações na Wikipedia clicando aqui.

A arte acadêmica valorizava temas históricos, religiosos e mitológicos. A pintura nos gêneros de Paisagem e Retratos, quando retratava pessoas comuns, eram considerados gêneros inferiores. No século XIX, os pintores ligados ao Romantismo e ao Impressionismo recuperaram a paisagem como um gênero de pintura de primeira ordem. Por sua vez, Van Gogh trabalhou muito em retratos e auto-retratos. Produziu cerca de 40 auto-retratos - um número inferior apenas ao de Rembrandt. Realizou inúmeros retratos da família Roulin: o pai, O carteiro Roulin (1888); sua esposa, La Berceuse (1889); e O bebê Marcelle Roulin. O Escolar é o retrato de Camille Roulin, outro filho de seu amigo carteiro, pintado de memória.

Nesta pintura observa-se a busca expressionista do artista, empregando cores fortes e pinceladas bem marcadas, no lugar do uso de cores naturalistas. Van Gogh pintava como sentia aquilo que seus olhos enxergavam, e usava a cor para essa expressão - por isso a aparente forma arbitrária de sua colocação. O fundo vermelhão gera, com o azul claro e luminoso da blusa, uma carga intensa de vida na figura do menino. Mas seu olhar, dirigido para baixo, demonstra um certo acanhamento. Há uma tensão presente, criada pelo contraste entre a vivacidade das cores e uma certa tristeza presente em seu olhar, assim como entre a forte expressão da imagem da criança e o sentido romântico da infância, cuja simbologia está associada à inocência, à idéia de pureza, de natureza intocada. A dor que vemos dramatizada na representação deformada da mão do menino é tão intensa quanto aquela que as palavras de Van Gogh mostram que ele viveu. Em tal medida, impera aqui uma máxima artística: uma obra, de forma representativa ou não, é sempre um auto-retrato de seu autor.

Quando Van Gogh esteve internado em um hospício, em Saint-Rémy, as crises de alucinações às vezes chegavam em meio a sessões de pintura. Apesar de toda a dor que a consciência da doença lhe causava, o artista entendia que a pintura era o seu melhor remédio. O trabalho sempre o absorveu completamente e sua paixão interior encontrou na arte a válvula de descompressão, o que lhe permitiu seguir adiante. Ele era um apaixonado pela natureza e pela vida das pessoas simples. Num desses difíceis momentos, após superar uma das crises, escreveu a Théo: "Pois bem, sabe o que espero, uma vez que recomeço a ter esperanças? É que a família seja para você o que para mim é a natureza, os torrões de terra, a relva, o trigo amarelo, o camponês, ou seja, que você encontre em seu amor pelas pessoas motivo não só para trabalhar mas com que se consolar e reerguer-se, quando necessário".

Fonte: Casthalia

Leia mais sobre a obra na dissertação de Giovana Deliberali Maimone, “Estudo do tratamento informacional de imagens artístico-pictóricas: cenário paulista – análise e propostas” (PUC Campinas, 2007) da página 96 a 101, clicando aqui.