Vacatatá 2011

A biblioteca e a turma 51 apresentam as candidatas à VACATATÁ 2011. Conheça o projeto e vote(ao lado direito) na sua candidata preferida . Após clicar no número de sua candidata, clique também na palavra votar, assim seu voto será validado.

Vacatatá

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Premiação OBMEP 2010

"A Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) é um projeto que tem como objetivo estimular o estudo da matemática e revelar talentos na área".¹ Uma iniciativa que oferece  aos medalhistas um programa de Iniciação Científica Júnior em parceria com o CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico) que disponibiliza uma bolsa de estudos. Os medalhistas que estiverem cursando a graduação terão acesso a uma bolsa de estudos pelo CNPq (IC) e CAPES (Mestrado) entre outras vantagens. Vale a pena conferir o projeto na íntegra através do site abaixo referenciado.

Veja a premiação dos alunos Bruna Pacheco e João Carneiro Haas da Escola Beatriz de Souza Brito que participaram deste projeto:

1 http://www.obmep.org.br/apresentacao.html
 

Biografia dos Cientistas

A turma 82 realizou uma pesquisa sobre a vida dos principais cientistas da história da humanidade, cuja proposta muito bem sistematizada com roteiros e  critérios a seguir, teve como mediadora principal a professora Lidiane de Ciências. 

Um trabalho que iniciou com leituras em sala de aula  e posteriormente com o uso da internet a pesquisa foi sendo complementada, visando obter informações a respeito da vida e principais descobertas e contribuições. Foi um verdadeiro trabalho acadêmico que teve como resultado um trabalho digitado e uma apresentação eletrônica no Impress.

Marcelo Gleiser

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Crônica x Diálogo

A partir da leitura de uma crônica de Luís Fernando Veríssimo, os alunos da turma 73 teriam de criar um diálogo envolvendo a seguinte frase :"E você ainda não viu nada..."

Crônica

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Reescrita de Texto

A produção de resumo de narrativa discutido e desenvolvido em sala de aula com a professora Ângela na turma 71  deu origem a reescrita de um texto baseado em um mito grego "O rei Gilgamesch".

A produção da 1 ª versão foi feita em sala de aula a partir dos conhecimentos aprendidos. A  2ª versão, após correções, orientações, anotações e sugestões da professora foi reescrito na sala informatizada destacando a utilização dos conhecimentos gramaticais e linguísticos. 

O Rei Gilgamesch

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Brasil, seus Estados, Capitais e Bandeiras

A partir de estudos do Mapa do Brasil os alunos da turma 51 acessaram o software "KGeography" disponível nos computadores da Sala Informatizada, cujo sistema operacional é Linux.

Dando sequência as atividades de sala, os alunos puderam visualizar, localizar, reconhecer e identificar os Estados Brasileiros, as capitais e suas respectivas bandeiras clicando sobre o mapa. Confira nossa viagem pelo Brasil:

Conhecendo o bairro Pantanal

    Utilizando a ferramenta digital "Google Earth" a turma 31 conheceu o bairro Pantanal através de uma ótica diferente da habitual. Uma visão dimensional que permite observar os detalhes e os elementos que compõem um bairro de forma real, como se estivéssemos fazendo um passeio, só que um passeio virtual.

    Iniciamos a busca partindo do mapa da América do Sul, localizando o Brasil, na sequência Santa Catarina, Florianópolis e o bairro Pantanal. Observamos os nomes da ruas e os pontos de referência, localizando inclusive a Escola Beatriz de Souza Brito. Nosso passeio foi interessante.

Animais em Perigo de Extinção

A turma 51 realizou uma atividade de pesquisa, leitura e produção de um trabalho de científico, atendo-se a ortografia, paragrafação e referências bibliográficas. O resultado ficou muito legal!

Animais em extinção

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Educação Ambiental

Com o objetivo de analisar o processo de reciclagem dos resíduos sólidos produzidos no campos da Universidade Federal de Santa Catarina realizou-se uma saída de campo com a turma 64, cujo roteiro principal foi o Centro de Compostagem da UFSC.

Em sala os alunos produziram coletivamente um relatório de saída de campo com o auxílio da Professora Marize. Este possui uma parte em comum e  finaliza com a opinião do aluno a respeito da saída de estudo. 

Relatório de Saída de Estudo

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Saúde x Doença

Partindo do questionamento "O que é ter saúde?" e " O que é doença? ", os alunos da turma 64 pesquisaram sobre as terminologias fazendo alguns esclarecimentos acerca do assunto.

Posteriormente, com os dados coletados realizou-se um debate em sala. O conceito comum identificado pelo grupo foi de que ter saúde implica num bem estar social, físico, mental e social, e não somente a ausência de doença, e esta é sinal de desarmonia o que repercute  em desequilíbrios físicos, mentais e emocionais. O momento da pesquisa:

Contos populares e Fábulas

 As turmas 31e 41 realizam uma atividade de literatura infantil a partir de contos populares e fábulas tendo por objetivo o desenvolvimento do letramento, acesso e conhecimento dos contos da tradição oral de vários países, bem como, conhecer várias fábulas e a conceituação de gênero. Esta atividade foi uma iniciativa da a Bibliotecária Zuleide e teve como mediadoras as professoras (es) regentes e a professora da sala informatizada.

Os alunos da turma 31 digitaram o título, os personagens e a origem do conto lido utilizando o editor de texto, finalizando o mesmo, com o desenho de uma parte da história no Kolourpaint, programa de pintura. Usando os mesmos recursos a turma 41 trabalhou com fábulas, porém além de digitarem o título e personagens os alunos focaram na lição de moral que a leitura de fábulas nos proporciona. O desenho foi uma sequência da história em três cenas.

Veja alguns dos trabalhos feitos pelos alunos:

TURMA 31

  TURMA 41

Jogos Educativos e suas possibilidades!

"Os jogos e brincadeiras são excelentes oportunidades de mediação entre o prazer e o conhecimento historicamente constituído, já que o lúdico é eminentemente cultural. Por meio da ótica do psicólogo suíço Jean Piaget pode-se notar que a concepção dos jogos não é apenas uma forma de desafogo ou entretenimento para gastar energias das pessoas, mas meios que contribuem e enriquecem o desenvolvimento intelectual". (Juy, 2004).

Portanto os jogos educativos possibilitam o desenvolvimento de diversas habilidades, dentre elas: Coordenação motora, raciocínio lógico-matemático, concentração, localização, memorização...que com as devidas mediações auxiliam no processo de ensino-aprendizagem. É importante ressaltar que conforme o objetivos os jogos poderam ter finalidades variáves.

Confira algumas das turmas na sala informatizada explorando os jogos online e os jogos disponíveis no programa educacional do sistema operacional Linux:

TURMA 11

TURMA 52

REFERÊNCIAS:

JUY, A. F. Brincando Também se Aprende Português. 2004. Monografia. (Trabalho de Conclusão do Curso de Letras) – FACINOR, Loanda.

Páscoa 2011

Belas Mensagens Para Orkut

Recados Para Orkut De Feliz Pascoa

O lanche coletivo é uma forma de possibilitar a participação de todos nesta confraternização, uma data comemorativa que independente de religião pressupõe vida, renascimento.Confira como foi o nosso evento.

Estudar, por que e para quê?

Só para começar a reflexão. "Você sabia que na China os alunos passam até 12 horas estudando, além dos finais de semana. Por isso, pense mil vezes antes de reclamar de passar muito tempo na escola aqui no Brasil, sendo que não é à toa que os chineses possuem alta tecnologia e avanço nas mãos, isso é tudo graças ao conhecimento."

Estudamos para aprender, para adquirir saberes, para buscar formação. Através do estudo podemos almejar um futuro melhor. O melhor investimento que podemos fazer para nós mesmos é a educação, através dela adquirimos saberes que serão sempre nossos.

Nosso futuro somos nós que construímos e para que ele seja melhor é preciso que você reflita sobre a importância de estudar. Devemos acreditar que todos somos capazes! Com cultura e conhecimento podemos viver melhor e mudar a sociedade em que vivemos.

Veja os depoimentos de alguns famosos a respeito da importância dos estudos aqui.

Dicas de estudo: acesse